Bogotá. Los resultados obtenidos en el Estudio Regional Comparativo y Explicativo, ERCE 2019, dados a conocer hoy por la UNESCO, sitúan a Colombia ligeramente sobre la media regional en cuatro de las cinco pruebas aplicadas.
El estudio advierte que Colombia obtiene resultados superiores a la media regional en Lectura, Matemática y Ciencias en sexto grado, y en Lectura en tercer grado. El país mantiene resultados ligeramente superiores al promedio regional en materia de aprendizajes fundamentales. En el caso de los estudiantes de tercer grado, el informe reveló un avance significativo en Matemática comparado con los resultados del ciclo anterior a este estudio (TERCE 2013).
En Colombia participaron en el estudio un total de 8.625 niños y niñas (4.158 de tercer grado y 4.467 de sexto grado). Las pruebas se aplicaron en el año 2019 y evaluaron en ese momento, previo a la pandemia, las áreas curriculares de Lectura, Escritura y Matemática. En sexto grado se evaluó, además, el área de Ciencias.
«Para el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación-Icfes es fundamental la participación de los estudiantes colombianos en el estudio ERCE 2019, pues este establece un parámetro importante acerca de cómo estamos en los procesos educativos a nivel regional. Todo estudio internacional en el que participemos nos brinda valiosa información y beneficios en materia de investigación, intercambio de aprendizaje en diseño de la evaluación e instrumentos que permiten mejorar permanentemente las diferentes pruebas de Estado que aplicamos», explicó la Directora General del Icfes, Mónica Ospina Londoño.
Este estudio regional contó con la participación de representantes de los 16 países que formaron parte de este estudio: Argentina, Brasil, Colombia, Cuba, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay. Se analizó el desempeño de 160 mil estudiantes de tercero y sexto grado.
Para el país es fundamental participar permanentemente en estos estudios regionales. Los resultados del ERCE 2019 son pertinentes porque evalúan los primeros años de escolaridad, etapa determinante para el desarrollo de las competencias fundamentales para el aprendizaje. La medición en estos grados permite a los sistemas educativos tomar medidas para reforzar las áreas en las que se presenten brechas.
Por esa razón, antes de ERCE 2019, Colombia fue parte del Primer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (PERCE) en 1997, del Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE) en 2006 y posteriormente del Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE) en 2013.
