Luis Pérez Gutiérrez
Lo peor que le puede ocurrir a un país, es que los jóvenes se parezcan a los viejos. Cada generación tiene el derecho a imaginar un futuro distinto al que recibió.
Los jóvenes del siglo 21 se están educando con estructuras del siglo pasado y repiten los mismos caminos de sus padres y abuelos. Los jóvenes hoy aspiran a ingresar a la vida laboral más rápido y a trabajar en temas de tecnologías de moda. No les gusta someterse a horarios inflexibles, ni a calendarios institucionales. Les parece anticuado y aburrido aprender solo de profesores humanos y libros: prefieren IA, y recursos y tutores digitales. No es que quieran estudiar menos, quieren aprender y progresar el resto de su vida sin interrumpir su actividad productiva. Deloitte (2025), investigó y encontró que el 70% de la Generación Z y los Millenials aprenden solos alguna nueva competencia cada semana.
De otro lado, los títulos universitarios tradicionales pierden fuerza para el tema laboral. En millones de empleos tecnológicos, el título universitario de 5 años dejó de ser la única prueba de capacidad profesional. Los programas universitarios se renuevan en promedio cada 15 años, mientras que la IA, los grandes datos, la ciberseguridad, la computación en la nube, y la automatización empresarial cambian cada 24 horas. Un título universitario es una credencial valiosa pero ya hay otras maneras de demostrar competencias. La educación de la Nueva Era, no se mide por los años de estudio, sino por lo que sabe hacer; la rapidez con que aprende; y la voluntad de seguir aprendiendo.
La Educación y la vida laboral de las tecnologías van hacia el nacimiento de nuevos estilos de universidad, y en particular, hacia “Universidades de 12 meses”, con carreras tecnológicas más cortas. La educación no debe retrasar el comienzo de la vida productiva. Un año para aprender; toda la vida para progresar. Los Oficios Digitales Tecnológicos se aprenden en menos de un año; tienen buenos salarios, alta empleabilidad; buena flexibilidad; y ofrecen libertad laboral geográfica: trabajar para una empresa internacional sin salir del país. Los empleos en Oficios Tecnológicos Digitales Internacionales en América Latina tienen salarios entre 1.500 a 3.000 dólares al mes, para perfiles junior, según Hireslik (2026).
En Antioquia nació en 2018, la U Digital, y es la innovación educativa más importante del siglo 21. Ahora le toca a Medellín y a Antioquia, liderar otra innovación para Colombia: Crear Una “nueva Universidad con Carreras Tecnológicas y Oficios Tecnológicos Digitales” de Última Generación, graduando en doce meses, con disponibilidad de tutores digitales e inteligencia artificial las 24 horas. Y Para garantizar el empleo a sus estudiantes, la Institución debe tener convenios garantizados con empresas internacionales.
¿Qué oficios digitales podrían enseñarse con tutores digitales? Los que se necesiten. Marketing Digital; Técnico SEO; Soporte informático; Análisis de Datos; Programador Pynthon; Desarrollo Web; Arquitecto de la Nube; Ingeniería de datos; Pruebas Software; Desarrollo de Software; Automatización con IA; Administración CRM; Computación en la Nube; Especialista en Big Data; Ingeniería de Fintech; Diseño de audiovisuales para redes sociales. Y muchos más.
La educación no tiene que terminar para que comience la vida laboral. Los Jóvenes estudian para trabajar y tener un empleo. La Universidad ofrece desde hace 200 años carreras sin importar si sus egresados tienen o no oportunidad de empleo. La Universidad aporta muy poco a la empleabilidad, ni parece ser un tema de su esencia. El WEF (Davos, 2025), trae una cifra relevante: El 39% de las competencias laborales de hoy se transformarán o quedarán obsoletas al 2030. Por esto, una formación universitaria tradicional no se puede concebir como una preparación definitiva para los próximos 20 años como antes.
La Universidad de Oficios Tecnológicos Digitales de 12 meses sería un referente para que las universidades tradicionales se examinen. No se trata de reemplazar la formación científica y profesional, sino de demostrar que muchas ocupaciones tecnológicas bien valoradas admiten trayectorias educativas más cortas que cambien la relación entre educación y tiempo; y la relación entre educación y empleo. Un joven puede comenzar a generar ingresos, sin renunciar a seguir estudiando. Esto sería una nueva economía para Colombia.
Los Gigantes Tecnológicos ya no dependen exclusivamente de las universidades como proveedoras de talento; ellos mismos tienen una alta participación en la formación, certificación y evaluación de sus futuros trabajadores. Google, Microsoft, Amazon, etc., tienen sistemas propios de formación y certificación de competencias. Son “Universidades Paralelas” sin necesidad de licencias oficiales.
Y final, El Foro Económico Mundial (Davos, 2025), lanzó una advertencia que debe sacudir a todos los gobiernos y al sistema educativo: Entre 2025 y 2030 nacerán 170 millones de empleos con nuevas competencias y desaparecerán 92 millones de empleos por obsoletos. OJO! Antes de 2030, 92 millones de empleados tendrán que estudiar algo nuevo, si no quieren perder su empleo. Y sería ridículo pedirles que vuelvan a la universidad tradicional a estudiar, otra vez, cinco años. Por eso, el Estado debería modificar la ley de educación y promover nuevos estilos de universidad y nuevas formas de certificar competencias, para entrar con éxito en el mundo laboral; de lo contrario, millones de adultos y jóvenes, quedarán vacantes. La Educación no puede condenarse a proteger el monopolio inútil de instituciones atrapadas por el pasado. La Universidad de Oficios Tecnológicos Digitales de doce meses es el futuro para salvar el empleo.
